”こだわり派”の方にこそ選ばれています
子どもの教育で妥協したくないあなたに
他のオンライン家庭教師とは質が違う
プロのオンライン家庭教師『旅する教育者』
『旅する教育者』はあなたのお子さんにぴったりあった
オンリーワンカリキュラムのプロオンライン家庭教師
だから毎月新規受付は3名まで。
他のオンライン家庭教師とは
講師の質、学びの質、結果の質が違います。
帰国生の中学受験、中学編入試験
高校受験、大学受験
お任せください
実績があります
＼ 通算第一志望合格率は86.6％を達成 ／詳しい合格実績はこちら
合格情報
“旅する教育者”の生徒様から、毎年度合格の嬉しいご報告をいただいております。
皆様合格おめでとうございます！
速報！
瑞貴くん
ドルトン東京学園中等部 帰国生型国内第1回入試合格おめでとう！
一吹くん
文化学園大学杉並高等学校 ダブルディプロマコース国内帰国生入試合格おめでとう！
2025年度（2024年4月〜2025年3月）
《中学受験・中学編入試験》
- 葵くん 山手学院中学校9月編入試験合格
- 瑞貴くん ドルトン東京学園中等部 帰国生型国内第1回入試合格
《高校受験》
- 一吹くん 文化学園大学杉並高等学校 ダブルディプロマコース国内帰国生入試合格
《大学受験》
- 一徹くん 関西学院大学社会学部 グローバル入試合格
2024年度
第一志望合格率75％達成
《中学受験・中学編入試験》
- Rさん 神田女学園中学校合格・聖ドミニコ学園中学高等学校合格・宮崎日本大学中学校合格
《高校受験》
- 美央菜さん かえつ有明高校 帰国生Honors選考合格・順天高校 帰国生入試合格
- Iくん 愛知県立刈谷北高等学校国際探究科海外帰国生入試合格・岡崎城西高等学校合格
《大学受験》
- 海里くん 慶應義塾大学経済学部 帰国生入試合格・早稲田大学政治経済学部 グローバル入試合格
- 桃さん 国際基督教大学教養学部 4月入学帰国生入学試験合格・上智大学総合グローバル学部総合グローバル学科 帰国生入試合格
- 玲凰くん 中央大学文学部学びのパスポートプログラム 自己推薦特別入試合格・関西学院大学社会学部 グローバル入試合格
- 里樹くん 岩手医科大学医学部医学部医学科一般入試合格・杏林大学医学部一般入試合格・東北医科薬科大学医学部一般入試合格
2023年度
第一志望合格率87.5％達成
《中学受験・中学編入試験》
- Iくん 武蔵野東中学校9月編入試験合格
- 慶多くん 成蹊中学校9月編入試験合格
- 文大朗くん 茗溪学園中学校アカデミアクラス（AC）入試 中2 9月編入合格
- 一真くん 文化学園大学杉並中学校 海外帰国生入試 C特待合格・ドルトン東京学園中等部 帰国生入試合格
- カレンさん 立命館宇治中学校IPコース国際入試合格
《高校受験》
- 万緒さん 土浦日本大学高等学校 特別進学コース特進クラス合格・宝仙学園高等学校共学部 理数インター帰国生入試合格
- 大星くん 都立国際高等学校IBコース合格・青山学院高等部帰国生入試合格・法政大学国際高等学校IBコース合格・国際基督教大学高等学校書類選考入試合格
《大学受験》
- 大智くん 関西学院大学文学部総合心理学科 グローバル入学試験Ⅲ 帰国生徒入学試験合格
2022年度
第一志望合格率100％達成
《中学受験・中学編入試験》
- 悠陽くん ドルトン東京学園・聖学院中学校9月編入試験合格
- 杏さん 東京女学館中学校国際学級帰国生入試・ドルトン東京学園帰国生型国内第1回入試合格
- ことみさん 成蹊中学校中学2年生4月編入試合格
- Cさん 富士見ヶ丘中学校4月編入試験合格
《高校受験》
- 稜之くん 慶應義塾高等学校一般入試合格・慶應義塾志木高等学校一般入試合格・早稲田大学本庄高等学校一般入試合格・立教新座高等学校一般入試合格・栄東高等学校東医クラスA特待合格
- Hさん 国際基督教大学高等学校帰国生徒入試推薦入試・佼成学園女子SGクラスS特待生合格
《大学受験》
- 光くん 島根大学生物資源科学部農林生産学科・佐賀大学農学部生物化学コース・帯広畜産大学農学部畜産化学過程・東京農業大学農学部動物科学科合格
2021年度
第一志望合格率77％達成
《中学受験・中学編入試験》
- 大輝くん 工学院中学校合格
- 靖香さん 山脇学園中学校・広尾学園小石川中学校・三田国際中学校合格
- 桃子さん 広尾学園小石川中学校合格
- 佳乃子さん 広尾学園小石川中学校・三田国際中学校合格
- Yくん 青稜中学校・成蹊中学校合格
- Hくん 公文国際学園中等部A入試合格
- 紗彩さん 田園調布学園中等部9月編入試験合格
《高校受験・高校編入試験》
- 慶くん 都立国際高等学校（海外帰国生対象入試）合格
- 智也くん 栃木県立宇都宮高等学校帰国枠、宇都宮短期大学附属高等学校普通科特別選抜コース、作新学院栄進部栄進選抜クラス合格
- 紗衣さん 南山国際高校編入試験合格
- 亮介くん 慶應義塾高等学校、慶應義塾志木高等学校、早稲田大学本庄高等学院、青山学院高等部帰国生入試合格、淑徳高校スーパー特進コース特別特待生として合格
- 胡多さん 神奈川県立横浜国際高等学校 国際科国際バカロレアコース（海外帰国生特別募集）合格
《大学受験》
- 結依香さん 明治大学政治経済学部グローバル型特別入試合格
2020年度
第一志望合格率100％達成
- 祐亮くん 大宮国際中等教育学校合格
- 裕太くん 開智日本橋中学校9月編入試験合格
- 廉統くん 広尾学園中学1年1月編入試験 AGコース合格
- 響稀くん 広尾学園中学2年4月編入試験 本科コース合格
- しのさん 金沢錦丘高校合格
- 麻名見さん 名古屋造形大学AO入試合格
2019年度
第一志望合格率80％達成
- 桃子さん 東京学芸大学国際中等教育学校編入試験合格
- 佑菜さん 関西学院大学国際学部合格
- 友佳さん 名桜大学、拓殖大学、玉川大学合格
- Mさん 横浜国立大学教育学部附属鎌倉中等教育学校合格
- 紫愛理さん 鎌倉女子短期大学部合格
2018年度
第一志望合格率100％達成
- 真理奈さん 関西外国語大学英語国際学部合格
- 萌夏さん 上智大学文学部新聞学科合格
- 健史くん 学習院中等科合格
- Sさん 立教英国学院 編入試験合格
- ももさん 神奈川県立横浜国際高校、横浜女学院高等学校合格
毎月新規受付は3名まで！
講師の指導枠がなくなり次第募集終了
現在の新規受付状況
※埋まり次第再び新規受付停止になります。お早めに！
- ■ 帰国生の中学受験対策（英語、算数、国語、作文）
- ■ 帰国生の中学編入試験対策（英語、数学、国語、作文）
- ■ 帰国生の高校受験対策（英語、数学、国語、作文）
- ■ 帰国生の日本の学習指導（英語、数学、国語、理科、社会、作文）
- ※受験はしないが、いつ帰国しても日本の勉強について行ける状態を目的とするもの
- ■ 帰国生の大学受験対策（小論文）
- ■ 帰国生の英検対策（英検1級まで可能）
- など一人ひとりの目標と現在地に合わせて最適なカリキュラムを提案させていただきます。
メディア掲載情報
帰国子女のお子様がいらっしゃるお父様、お母様へ
はじめまして。“旅する教育者”の木村と申します。
このページをご覧になってくださっている方の中には、これから海外赴任をされる方も、いままさに海外駐在中の方も、突然日本への帰国が決まった方もいらっしゃるのではないでしょうか？
海外駐在に対する不安は様々ですが、中でも大切なお子様の教育に関することは関心が高いのではないかと思います。
海外での教育で、実際にこんなお悩みや不安をお持ちではないでしょうか？
- 日本の勉強と差がありそうで心配･･･
- 日本人学校の授業についていけていない･･･
- 日本から持ってきた問題集や参考書だけの勉強に限界を感じている･･･
- 受験勉強のノウハウを持った先生が現地にいない･･･
- ハイレベルなことを教えてほしいがそれができる人がいない･･･
- 勉強に対するやる気がなくて困っている･･･
- 1年生に戻って基礎から教えて欲しいが、どこも対応してくれない･･･
- 帰国子女入試対策をしてほしい！
- 志望理由書や小論文の書き方の指導をしてほしい！
このようなお悩みや不安をお持ちの方にこそ、オンライン家庭教師の“旅する教育者”を一度ご検討いただきたいのです。
お子様にも親御様にもご満足・ご納得いただける理由があります。
時間も場所も選ばない、新たな選択肢のオンライン家庭教師
オンライン家庭教師ってどんな授業？
そんな疑問を1分で解説！
場所の制約はありません
オンラインだから場所の制約はありません。
日本各地はもちろんのこと、アメリカ、タイ、フランスやスウェーデン在住の生徒の指導実績があります。
海外で受けられる教育には物理的な制約があります。
例えば、私の生徒の親御さんは補習校に通うために毎週土曜日片道200キロの道のりを送り迎えしていたといいます。
それで満足できる教育が受けられているのならまだしも、なかなか身になる指導を受けられていない…そのような方もいらっしゃるのではないでしょうか？
また通信教材や動画での授業は、自学自習の習慣があるならまだしも、その習慣がまだ身についていないお子様には親子喧嘩のタネにしかなりません。
オンラインならなんでもいいという方は「旅する教育者」には向かないかもしれませんが、「学生講師ではなくプロ講師に、とことんつきっきりで教えて欲しい！」そのような方には「旅する教育者」はピッタリです。
時間の制約もありません
時差の問題はありますが、直接ご家庭を訪問しない分、時間的な制約はかなり減ります。
例えば、土日の朝9時からの指導や夜遅めの指導も対応可能です。
学生講師の場合はそれでも指導できる時間に限りがありますが、「旅する教育者」は責任あるプロ講師。
日本との時差の関係でちょうどいい時間（現地時間の17時スタートや18時スタート）の確保が難しいヨーロッパでの指導も可能です。
親御さんの余計な負担や心配はありません
海外で塾に通わせる場合、治安の状況は刻々と変わり送迎も気を配りますよね。
また、自宅に招くのも日本人と比べて安心はできません。
しかし、オンライン家庭教師なら安心です。
塾の送迎や家庭教師の受け入れ準備などの親御様の余計な負担は一切ありません。
親御さんが余裕を持って生活することは、お子様にとっても必ずプラスに働きます。
ただでさえ慣れない海外生活で神経を使うのですから、余計な負担や心配は少しでも減らしたほうがよいです。
安心安全に指導が受けられます
昨今の教育関係者のニュースを見ていると、親御様がいない時間の家庭教師の訪問、異性による指導にはどうしても不安がつきまといます。
もちろん「旅する教育者」ではそのようなことは起こりえませんが、オンライン家庭教師ならそもそも直接の接点がないので安心です。
女の子を持つお子様でもご安心ください。
「旅する教育者」を使えば、安心安全に高品質の授業が受けられます。
“旅する教育者”の特徴
お子様の可能性を引き出す、オンリーワンのカリキュラム
"オンリーワン"という言葉を口にするのは簡単ですが、その真髄を追求するのは決して簡単なことではありません。
旅する教育者では、生徒それぞれの現状と目標のギャップを見極め、カリキュラムを作成することから始めます。こう聞くと、個別指導を標榜している塾や家庭教師はどこもそうではないかと思ってしまうかもしれません。しかし、最初の段階でのカリキュラム作成はスタートラインにすぎません。生徒は予想以上に成長することも、当初の期待から外れることもあるからです。そこで大切なのは、目標と現状のギャップを毎回の授業で見直し、カリキュラムを微調整していくことです。
この微調整は誰にでもできることではありません。私は塾長時代に多くの学生講師とともに仕事をしてきましたが、残念ながらこれは学生講師ではなかなか難しく、社会人講師でも誰でもできるものではありません。社会人＝プロではないのです。
旅する教育者ではオンライン家庭教師の中でも最も厳しい基準で講師の選考を行っております。厳選されたプロ講師だからこそ、得意な部分はサクッと確認し、苦手な部分や試験頻出問題にはじっくりと取り組むなど、生徒一人ひとりに合った調整が可能となるのです。同じ志望校や同じような学力であっても、生徒により授業でやるべきことは異なります。だからこそ、我々が提供するのは"真のオンリーワンカリキュラム"といえるのです。
個別指導というと、パーソナライズされたカリキュラムを思い浮かべる方も多いでしょう。しかし、実際のところ、ほとんどはパッケージ化された商品で、あらかじめ決まったカリキュラムに沿って授業が進行します。これでは、生徒一人ひとりの苦手を克服したり、得意を伸ばすといった調整はできません。
私が独立を決意した大きな理由の一つは、生徒一人ひとりに深く向き合い、徹底的にカスタマイズされた教育を提供したいという想いからです。
この独立当時の想いを実現するために、講師の質にこだわり、またダブルプロ講師体制で手厚いフォローを実現してきました。お子様に合わせた「真のオンリーワン」のカリキュラムを作成できるのは、プロのオンライン家庭教師の旅する教育者だからこそです。
安心して任せられるダブルプロ講師体制
最初はプロ講師が面談しても、実際に指導をするのは学生講師というのはよくあることです。「面談で聞いた話とは違う。」「面談で伝えたことが講師にきちんと伝わっていない。」「面談でイメージしていたことと実際にやっていることが違う。」そんな経験ありませんか？
旅する教育者は違います。代表自身が面談から体験指導を行い、お子様に最適な講師を責任を持って提案します。その講師は、厳しい基準をクリアしたプロ講師のみ。なぜ私たちがプロ講師にこだわるかというと、それは毎回の授業での細かな微調整が最終的に大きな成果を生むという信念からです。学生講師はどうしても年数の縛りがありますし、就活などで授業ができないときも出てきてしまいます。いつ本帰国になるかわからない帰国生ほどプロ講師が担当すべきなのです。私たちは学生講師にありがちな不安を排除し、安心してまるっと任せられる教育を提供します。
また代表自らが面接、体験指導を行うことで、お子様の最初の状態を把握しており、なおかつその後の指導も授業動画や指導報告動画によって指導が見える化されているからこそ、できることがあります。
それは講師との定期面談（旅する教育者ではこれを個別戦略会議と呼んでいます）を通して、1人1人の生徒について2人のプロの視点からどうしたらより学力が向上するのか、学びが最大化できるのかについて意見を交わすことです。これは上意下達のものではなく、お互いにプロの講師として意見を交え、その中で生徒にとってより良い学びとはなにかをとことん考え、その中から生まれた新しい取り組みを実践していくことに繋がります。
このようなダブルプロ講師体制は、お子様ひとりひとりに対するきめ細かい対応を可能にします。2人のプロの目があるからこそ、安心して全てを任せられる。これこそが「旅する教育者」が選ばれる大きな理由の一つです。
指導報告動画を活用した授業の”見える化”と外部模試を活用した実力の”見える化”
家庭教師というのは家庭に一番近いところで寄り添う第三者だと考えています。ですから、塾のように、塾には行っているけどなにをしているかわからないという存在ではなく、お子さんの学習状況をオープンにし、ご家庭と一緒になってお子さんにとってより良い学びとはなにかを考えられる存在でありたいと考えています。だから旅する教育者では指導報告動画を提供しています。これにより、授業内容が透明化され、親御さんはたった4クリックでお子さんの学習状況を手に取るように把握できます。
親御さんからは大変好評で、「こんな難しいことをやっていてびっくりした！」というお声や「思春期であまりなにをしているのか教えてくれないけれど、今の状況が手に取るようにわかるので安心して任せられる」など嬉しいお言葉をいただいています。このような授業の見える化は、授業の質に自信を持っている旅する教育者だからこそできることです。
また旅する教育者では外部模試も積極的に活用することを推奨しています。（もちろん強制ではありません）家庭教師の1:1の授業では、お子さんの集団における学力の位置づけがわからないというお声をよく聞きます。そこで旅する教育者では、外部模試を活用して、子供たちの客観的な実力を定期的に評価します。この結果をもとに、生徒と一緒になって学習計画を見直し、弱点を特定し、それに対する対策を策定していきます。
外部模試の活用は時間と手間を必要としますが、子どもたちの学習効果を最大化するには非常に重要なものだと考えています。実際に、模試結果をフィードバックする面談を実施することで、模試を受けっぱなしで終わらせず、子どもたちが自分自身の学習を振り返り、主体的に取り組む力を育むことにつながっています。なお、様々なレベルの模試を用意しているため、各生徒の学力に合わせた適切な模試を提供できるのも大きな魅力の一つです。
家庭教師でありながら、集団での位置づけもきちんと把握している。
これが旅する教育者が結果を出している一つの理由であり、選ばれている理由でもあります。
他のオンライン家庭教師と何が違う？
"講師の質"が違います
残念ながら社会人=プロフェッショナルな講師とは限りません。旅する教育者には毎月数多くの講師からの応募がありますが、それぞれの講師を家庭教師業界でもなかなかない5段階の選抜方式（書類選考、一次面接、学力審査、模擬授業、最終面接）で厳格な選考を行っています。これほどの時間と手間をかけて選考を行う家庭教師事業は、特にオンライン家庭教師ではなかなか見当たりません。
そういった厳格な選考を通過したプロ講師陣だからこそ、最初に設定したカリキュラムを元に、生徒一人ひとりに合わせた臨機応変な授業を展開することができます。厳選している分、指導枠は限られてしまいますが、我々は講師の質に妥協することはありません。
オンライン家庭教師の中には質がばらつき、安さを売りにしている事業者も存在します。しかし、その安さの背後には低い報酬で教える講師が存在します。旅する教育者は決して低価格な家庭教師ではありませんが、皆さんが安心してすべてを任せられるオンライン家庭教師として、「目先の売上」よりも「質へのこだわり」を貫いてまいります。
"学びの質"が違います
私たちがプロ講師にこだわる理由は、一回一回の授業を単に"こなす"だけのものではなく、より質の高い学びを提供したいからです。単に定められた時間内で宿題の確認、カリキュラムの進行、疑問点の解消、次回の宿題の設定を行うだけの授業では、学生講師との違いはありません。私たちが目指すのは、それぞれの授業で生徒が何を学び、どのような新たな発見をしたのかという”学びを最大化する授業”です。
特定の問題を解くための知識を得ることは容易ですが、そのような学習方法では勉強が単なる暗記ゲームと化してしまいます。私たちが目指すのは、一つ一つの問題の解法を教えるだけでなく、頭を使う方法そのものを身につけ、より賢くなることです。そして、学びのプロセスを体験し、それを習慣化することで生涯にわたる学びの基盤を形成することを目指しています。
さらに、受験を通じて自身と向き合うこともまた大切な学びの一部です。自分自身の弱さや怠惰な心と対峙し、目標に立ち返り、自己奮起する能力は生涯にわたっての資産となります。
確かに、中学受験や高校受験レベルでは、大量の問題を解くことでパターンを覚え、高得点を獲得することは可能です。しかし、それは本当の意味での"質の高い学び"とは言えません。受験がゲームのようだと感じるのは、学びの経験が表面的で浅いからといえます。旅する教育者の授業は、特別なテクニックを駆使したものではなく、1回1回誠実に全力で生徒の学びに真摯に向き合う授業です。
"結果の質"が違います
家庭教師の結果といえば通常は受験の合格を指すものです。しかし、一重に合格といってもその中身は異なります。心身ともに大きく成長した上での合格なのか、予想よりも伸び悩んでの合格なのか、やらされ感でいっぱいでイヤイヤ勉強しながらの合格なのか。皆さんのどのような”合格”をお子様に体験してほしいですか？
旅する教育者では、明確な成果も重視しますが、それ以上に大切なのは、生徒が自ら考え、学ぶ力を育てることだと考えています。少なくない塾や家庭教師が大量の宿題を課して解法を暗記させる形式をとる一方で、私たちは問題を解くための思考法を伝え、暗記に頼るのではなく、勉強を通じて思考力を鍛えることを重視します。
現在の教育制度にもちろん不満がありますが、そうは言っても、いま目の前にいる子どもたちはその制度の中で学んでいかなくてはいけません。だからこそ、私たちは勉強をただの点取りゲームや暗記ゲームにせず、思考力を鍛え、問題解決のプロセスを理解し、それを日常的な習慣にする方法を教えることを大事だと考えています。生徒には受験を通して自身の弱さと向き合い、自分自身をモチベートし、勉強の弱点を分析し、対策を考え、克服していく力を養ってほしいと考えています。
旅する教育者の役割は、”生徒の学びの質を最大化すること”です。私たちは結果を追求するだけではなく、学びの質の向上に真摯に取り組みます。そして、これが大事なことなのですが、学びの質に向き合うからこそ、実際に結果も伴ってきているのです。
受験が終わった後でも、その学習が一時的なものであったのか、それとも一生役立つ思考力や問題解決能力を養う契機となったのか、その差は計り知れません。プロである以上、結果を出すのは当たり前です。私達は合格という結果以上に、お子様の成長という結果を大事にしていきたいと思います。
2つとして同じものがない、お子さまにぴったりあった
オンリーワンカリキュラムだからこそ伸び率が違います
改めまして、プロオンライン家庭教師“旅する教育者”代表の木村 公紀と申します。
実はかくいう私も中学1年生から中学3年生までの間、マニラ日本人学校に通っていた経験があります。最初の頃は、補習塾のようなものしかなく、ネット環境も不十分だったため、日本に一時帰国の際には問題集を買い込んで受験に対応していました。勉強そのものだけではなく、受験の情報収集も大変苦労した記憶があります。
中学3年生の夏休みは帰国生コースのある大手塾の夏期講習を受講したのですが、進学校を目指す日本の学生の進度やペースは日本人学校のペースとは段違いで、そのレベルの差に愕然としたことをいまでも鮮明に覚えています。
私がなぜオンライン家庭教師が認知されていなかったコロナ前から”オンライン”での家庭教師に挑戦しているのか。その理由はただひとつ。
過去の自分のような存在の助けになりたいからです。
いまは私が中学生の頃に比べたらネット環境も随分整いました。いまなら、あの頃海外にいることで満足のいく塾や家庭教師が周りになく苦労した自分のような存在の助けになれます。
海外在住だからと仕方なく近くの教育サービスを選んではいませんか？
オンラインだから仕方ないかと質に妥協していませんか？
そんな方にこそ、まずは体験してみてほしいのです。
オンライン家庭教師の旅する教育者は「世界各国どこにいても受講可能な、お子様一人ひとりにあわせたオンリーワンカリキュラムをもとに指導を行う、プロのオンライン家庭教師」です。
正直、他を探せばもっと安いオンライン家庭教師は存在します。安さを求める方はどうぞ他のオンライン家庭教師をお探しください。
旅する教育者は講師の質、指導の質、結果の質にこだわり抜いています。
こだわり派の方にこそ選ばれている家庭教師です。
勉強をただの点取りゲームや苦行にせず、ぜひ一緒に意味ある学び、価値ある学びにしていきましょう。
“旅する教育者”の指導内容
成績アップの鍵は「理解」×「定着」
一人ひとりにあわせたオンリーワンカリキュラムと
お子様のレベルにピッタリ合わせた指導で
最大の学習効果をもたらします
お子様はこんな罠にはまっていませんか？従来の教育サービスの陥りやすい罠
動画や通信教材の場合
問題を解く
わからないから
解説を見る
解説でわからない問題は
そのまま放置
動画や通信教材はその教材そのものはよかったとしても、使いこなせる生徒は限られています。
特に、解説を読んでもわからない場合、わからないところがわからないまま放置されてしまい、ただでさえ苦手な科目がもっと苦手になるだけです。
集団塾の場合
一方向の授業
定着のための宿題
宿題でわからない箇所は
そのまま放置
集団塾にも向いている生徒、向いていない生徒がいるのですが、一番よくないのはそもそもの一斉授業の内容が「理解」ができていないパターンです。
授業で「理解」できていないことを宿題で「定着」させようというのは無理があります。
当然、勉強への苦手意識だけが膨らみますし、なにも身になっていないので早急に手を打つ必要があります。
個別指導塾・家庭教師の場合
双方向の指導
定着のための宿題
宿題でわからない箇所は
指導の中で聞く
全然進まない
個別指導や家庭教師のいいところは、双方向の指導であるという点です。
ただし、デメリットがあります。
それは、学生講師が多く、プロ講師に比べると指導力や責任感、苦手を察知し直ぐに対処する力に劣るということです。
また、双方向であるがゆえに、わからないところは質問できるのですが、質問が多いとなかなか進まないということもあります。
“旅する教育者”の場合
一人ひとりにあった完全オリジナルのオンリーワンカリキュラム
"わからない"を"わかる・できる"に変える指導
定着のための最適化された宿題
外部模試を活用した客観的な実力把握
旅する教育者では十分なヒアリングをもとに一人ひとりにあった本当の意味でのオーダーメイドカリキュラム「オンリーワンカリキュラム」を作成していますので、指導時間を最大限有効活用できています。そのため、週1回や週2回の指導でも学校の週4・5回の授業スピードに十分対応できますし、わずか3ヶ月で中学1年間分の学習内容を終えた生徒もいます。独自のオンリーワンカリキュラムをプロが運用しているからこそ、生徒に合わせて強弱のついた指導ができ、その結果きちんと学びが定着しながらも集団指導塾の進度を凌駕できるのです。
また1：1の指導では集団の中での学力がどこ位置にいるのかわからないという不安の声を聞きますが、ご安心ください。旅する教育者では積極的に外部模試を活用することで、客観的にお子様の学力の現在地を知ることができます。また模試に関しては個別フィードバックも実施して、受けっぱなしで終わらせない工夫をしています。同時に模試を受験することは日本の試験に慣れ、実力を発揮するための練習にもなります。
旅する教育者は集団指導の持つ進度の早さと個別指導の持つきめ細やかな双方向の指導のもと、実力を定期的に客観的に把握することで、海外の生活も楽しみつつも無理・無駄のない授業で高い目標を達成できているのです。
指導報告動画で親御様も安心
「塾でなにをしているのかわからない」
塾に通わせている多くの親御様の悩みの１つではないでしょうか。
なにをしているかわからない→勉強について口うるさく言ってしまう→親子関係が悪くなる
という悪循環を避けるため、旅する教育者では「指導の見える化」を大切にしています。
それがこの毎回の指導終わりにお送りする「指導報告動画」です。紙ベースの指導報告書と違い、実際に指導で使ったスライドを見ながら報告を受けられるので、お子さんの現状が手に取るようにわかります。
またプロの視点から良かった点、改善点を共有できるので安心してお子さんを任せることができます。中には「こんなに難しいことをしているのかと驚いた」という声も。
ギスギスした親子関係ではなく、いいところを認めあえる親子関係になれる一つのツールになればと思い毎回指導報告動画を作成しています。
主要講師紹介
旅する教育者ではオンライン家庭教師の中でも最高峰と言っていいほど厳しい選考プロセスを経て採用しています。
選考プロセスは書類選考→1次面接→学力審査→模擬授業→最終面接の5段階。それぞれ一定の基準をクリアした講師のみを採用しています。
人は人によって磨かれます。多感な思春期に誰から学ぶかはとても大事なことです。
旅する教育者の講師陣は決して派手な講師ではなく、実直に生徒に寄り添い、生徒の学びを最大化するためになにをしたらいいのか、生徒一人ひとりにあわせて創意工夫できる自慢の講師陣です。
旅する教育者代表「木村 公紀」
◆講師プロフィール
マニラ日本人学校卒業後、私立桐朋高校に進学。帰国子女入試と一般入試の両方を経験する。その後慶應義塾大学法学部政治学科に進学。大学時代は4年間集団塾講師のアルバイトを続ける。新卒で人材教育の会社に就職後、2社目の会社で個別指導塾の塾長を経験。社内最速昇進記録を持つ。配属された校舎を毎年120名以上の生徒を集める人気校にしたのち、生徒一人ひとりと向き合い「できない」を「できる」に変える教育をしたいという志のもと独立。旅する教育者の代表を務める。
◆指導で大切にしている5つのこと
- 「できない」ではなく「どうしたらできるようになるか」に焦点をあて、苦手意識がいつの間にか払拭されている授業を行います。
- 点を取れるようになるのは当たり前。単なる点を取るための勉強ではなく、勉強を通して社会に出てからも役に立つことを学べる授業を行います。
- 生徒の一人ひとりの「できる」は違う。生徒の習熟度に合わせた完全個別カスタマイズの授業を行います。
- 一方通行の授業ではなく、生徒自身の考える力を身につけられるよう「問い」を大事にした授業を行います。
- 子どもたちは大人を通して社会を見ます。学ぶことの喜びや働くことの楽しさを背中で伝えるべく、私自身が努力し続けます。
◆メッセージ
こんにちは。木村です。勉強をしているとどうしても「できない」という壁にあたることがあります。その壁の高さは人それぞれでもあなたにとってはきっと克服できそうもない壁に見えるはずです。しかし克服できない壁はありません。私の仕事は、その壁を自力で乗り越えられる力を身につけてもらうこと。決してヘリコプターで壁の上まで連れて行くようなことはしませんが、試行錯誤しながら自力で乗り越えられるようになるための支援は惜しみません。「できない」が「できる」に変わる。そんな瞬間をたくさん一緒に味わえたらと思います。
「黒河内 香甫里」先生
◆講師プロフィール
都内公立中学校卒、都立国際卒、立命館大学文学部地理学科卒。株式会社横浜グランドインターコンチネンタルホテル宿泊部に勤務。23才の時に悪性リンパ腫を患い、退職。教員を志す。治療を終え、26才で都内公立中学校に社会科教員として勤務。教科指導の他、クラス担任、生活指導、進路指導、部活動指導等を担う。結婚を機に退職し、現在に至る。チアリーディング全国大会入賞経験多数。
◆指導で大切にしている5つのこと
- ストーリー性のある解説で、「こうだから、こうなった！こうなっている！」を実感してもらいます。
- 生徒一人一人の個性を尊重し、性格や理解度に即した対応、指導を心がけます。
- わかりやすい言葉でわかりやすい指導を行います。
- 謙虚さを忘れず一人一人に誠実に対応し、信頼される先生を目指します。
- 生徒の言葉にじっくり耳を傾け、よりよい人間関係の構築を目指します。
◆メッセージ
こんにちは。黒河内です。教師経験とその他の人生経験を生かしながら、皆さんが楽しく勉強できるよう精一杯お手伝いしていきます。勉強を積み重ねれば、解ける問題は必ず増えていきます。学習を通して、学力を向上させるとともに、自分と向き合い、その先の進路や人生も一緒に考えていきましょう。よろしくお願いします！
生徒様の声をご紹介します
受験に対して向き合うことができた！
桃子さん
滞在国：中国（インターナショナルスクール出身）
滞在年数：3年
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
・作文の構成の仕方や書き方があやふやな状態
・いまいち受験生という意識がわかない、やる気がない
・何のために受験するのかいまいちわかっていなかった状態でした
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
・論理的な作文の構成の仕方がわかった
・受験生だという実感がわいた、などの変化がありました。
指導を振り返ってみて合格できた要因はなんでしたか？指導で良かった点をお書きください。
・志願理由書などを指導して下さったおかげで自分で最初に書いたものに比べ良い物ができたと思います。
・受験に対して向き合うことができたことです。
桃子さんより
桃子さんのお母様の声
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
海外のインターナショナルスクールに3年以上在籍し、日本の勉強を殆んどしておらず、日本語作文や編入出来た後の数学の学習方法に不安を感じていました。
中国からはネット環境が悪かった為、以前ネットの授業で失敗していたので心配でした。
※こちらのzoomは問題なくてビックリでした。
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
まず、数学の指導が分かり易かったと娘は言っていました。
志望理由書は「自分で書くもの。他のネット家庭教師は丸投げ代行している所も有るけど、絶対にうちはしないから！！」と、おっしゃって下さり、半分泣きそうになりながら何度も何度もやり直し、きちんと書き上げることが出来た事や、日本語作文も2か月と言う短期間で書き方が自分でも格段に良くなったと感じることが出来た事で、自信が付いた様でした。
指導を振り返ってみて合格できた要因はなんでしたか？指導で良かった点をお書きください。
2か月程の短期間で娘も「志望理由書ってこんなに大変だったの？」という感じで途中「やっぱり編入試験は狭き門だし、辞めようか？」と、ずい分と悩み、木村先生には色々とご迷惑をお掛けしましたが、時に厳しく叱って下さり、本当に有り難かったです。
もしも木村先生の授業を受けていなかったら「志望理由書の大切さ」や「日本語作文の書き方」など、分からなかったと思います。
お陰様で娘には「勉強しなさい！」と言う事もなく、リラックスして受験当日も臨めました。
プロの家庭教師の木村先生のお陰です！！本当にありがとうございました！！
桃子さんのお母様より
長文を読むことが得意になった！
友佳さん
滞在国：ニュージーランド（現地校出身）
滞在年数：3年
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
・論理的な文章が書けなかった。
・文章を書くことに自信がなかった。
・長文を読むことが苦手だった。
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
・論理的な文章を書けるようになった。
・書き方のコツをつかめるようになったので自信がついた。
・長文を読むことが得意になった。
指導を振り返ってみて合格できた要因はなんでしたか？指導で良かった点をお書きください。
文章の書き方、コツをしっかりと指導してもらえたことです。ただ教わるだけではなく、自分でどうしたら相手に伝わる文を書けるのかということを考える指導だったので、教わった内容が色々な内容の文でも書けるようになり、本番でもしっかりと書けたと思います。
また、面接対策では志望理由書や学校の理念からどんな質問がくるかを予想して指導してもらえたので、本番できちんと答えることができたことが合格につながったと思います。
友佳さんより
友佳さんのお母様の声
・指導開始前といまを比べてみて、どのような変化をお子様に感じましたか？
指導を受け始めて1ヶ月位過ぎた頃、本人の話し方がとても理論的になったことに驚かされました。
文章を読んだり書いたりすることにどちらかといえば苦手意識を持っている子だったのですが、先生のご指導はその読み方、書き方そのものを丁寧に教えて頂いた様子で、本人も初めて文章の読み方が分かったと言っていました。色々な意味で本人に自信がついた様子です。
・ズバリ見事合格できたその要因はなにでしょうか？思いつく限りお書き下さい。
小論文対策だけではなく、願書と共に提出する「志望理由書」や面接対策まで、受験校各々の傾向や特長を踏まえてご指導頂けたということに尽きると思います。
・この合格体験記を見て勇気をもらっている方にメッセージをお願いします。
「先生の授業はとにかく『考えさせられる』から」と、つい最近子供が言っていました。
記憶に頼る詰め込み式の勉強ではなく、「考える」勉強をした経験は、彼女にとって一生の財産になると思っています。
半年弱という短い期間ではありましたが、忘れ難い経験となりました。
友佳さんのお母様より
途中であきらめることなくやりとげられました！
怜成くん
滞在国：フランス（現地校出身）
滞在年数：6年
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
私は11歳の頃からフランスに住んでおり、高校1年生までフランスの教育を受けてきました。そして、日本の高校へ編入することが決まり、編入試験へ向けて1から日本の勉強をせざるをえない状況でした。しかし自分一人で1から勉強するには限界があり、海外にいたので日本式の勉強法も分かりませんでした。そこで出会ったのがこの「旅する教育者」さんでした。
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
私は海外に住んでいたものなので、やはり日本人と比べて日本語の学力が劣っていると感じておりましたが、問題を解いて学力が身につく度に喜びを感じ、自分の中で自信が持てるようになりました。そのほかにも先生から勉強法のアドバイスをいただき、それを学校の勉強でも応用できるようになり、沢山の課題をやり遂げることによって以前より自主的に勉強する習慣がつきました。
・指導を振り返ってみて、どのような点がよかったですか？
オンライン授業なので、通学時間などもなく時間を有効活用でき、海外にいて時差があっても先生に調整していただき、時差の問題なく指導が受けられました。宿題で分からない問題があっても事前にメールなどで先生に伝えておけば、個人だけが見れる動画を作っていただき、いつでも先生の指導が受けられました。そしてなによりも先生の人間性がよく、毎回の指導で自分の長所を見つけてそれを言ってくださり、私はそれで何回もやる気が出て途中であきらめることなくやりとげられました。
フランス 怜成くん（高校2年生）より
怜成くんのお母様の声
・オンライン家庭教師に対してどのような不安を感じていましたか？
はじめはパリ市内にある日本の塾に通わせることを目的にインターネットで検索をしていました。たまたま木村先生のHPに出遭い内容を読ませて頂き直感で「この人だ！」と思いコンタクトを取りました。息子と一緒にスカイプで初めて面談して話していくと直感は確信になりました。
学習にいちばん大切なのは先生と生徒の間の「信頼関係」だと思っていましたので、木村先生は信頼できる方と安心し、オンラインでもおまかせできる、と不安は全く感じませんでした。
・実際に指導を受けてどのように思いましたか？
先生のご指導は丁寧で指導報告書もわかり易く、特に嬉しく思いましたのは毎回必ず息子を報告書の中で褒めて下さったことです。報告書は息子にも送って頂いていましたので、それは息子自身の自信にもつながりました。ご指導は教えるだけにとどまらず、子供が自分で勉強していけるようにリードして下さり、息子はいつのまにか自分で予定を考えながら勉強するようになっていました。息子の自主性を伸ばして下さったと思います。
・木村個人に対する印象や感想があれば教えてください。
木村先生は勉強のみならず、オンラインでの指導を通して思春期で多感な息子に安心感と自信を与えてくださいました。温かく爽やかな先生と接しながら、異国でふさぎ込んでいた息子は、少しずつ自信を持つようになり、顔を上げて学校に通えるようになりました。先生に教えていただいたこと、その時間は息子にとって生涯の宝だと思います。本当にありがとうございました。これからも海外の多くの日本人の子供さんに勉強を通して自信と希望を与えていって下さい。
怜成くんのお母様より
基礎からコツコツと勉強が出来るようになりました！
ゆゆさん
滞在国：スウェーデン（現地校出身）
滞在年数：2年
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
「勉強」に対していいイメージが無く目標もたてずにダラダラと取り組んでいました。
現地校の授業にも慣れず、日本の高校見学に行ってみてもレベルが高く落ち込んでいました。
なので、日本の指導を受ける前は志望校も決まっておらず、やる気のない勉強をしていました。
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
今の自分はどのくらいの学力（レベル）なのかに目を向けるようになりました。
自分の学力に合うレベルから指導してくださるのでめんどくさがり屋の私でも基礎からコツコツと勉強が出来るようになりました。
また、授業でノートを自ら取るようになったり、宿題を提出期限までにしっかりと出せるようになり、そのおかげで理解力や暗記力が高まりました。
指導を振り返ってみて合格できた要因はなんでしたか？指導で良かった点をお書きください。
覚えなくてはいけないものも繰り返し覚えるまで聞かれるので暗記物に困ることはなかったのと、同じ分野を基礎から何回も解くので自然と理解出来るようになったからだと思います。
また受験前に自信がつくメッセージを送ってくださったことで緊張せず、試験や面接を受けることができました。
ゆゆさん（中学2年生）より
ゆゆさんのお母様の声
・指導開始前といまを比べてみて、どのような変化をお子様に感じましたか？
・小学生レベルから1年で中3レベルまで引き上げてくださった木村先生に感謝。
第一志望校に合格することができました。海外駐在に帯同している娘の高校をどうするかを中2の夏に悩んでいた時、「旅する教育者」の木村先生のサイトに出会いました。
日本にいた時も家庭教師や名だたる進学塾を経験してきましたが、どれも成績が上がることはありませんでした。
娘の学習能力が悪いのか？当時私は塾に行けば成績が上がると思い込んでいた浅はかな親でした。
塾には娘の成績が良くないことが恥ずかしく、何も意見することが出来ませんでした。
どんどん進む集団授業についていけない娘の能力はおかしい？そんなことを考えていました。
そんな経験から本来の娘の力を引き出してくれる家庭教師を探していました。
勉強のできる子ではなく、できない子を人数限定で指導する。先生の書かれたブログはまさに今の娘の現状と同じでこの先生ならなんとかなるかな？と問い合わせました。
「今まで成績が上がったことがない」「やる気を出したこともない」「今度こそは失敗させたくない」ことを話した私に先生は「自分を見つけてくださってよかった」とおっしゃいました。
当初中2だった娘のレベルは小学生レベル。大手塾にかよっていたにも関わらず、ノートの取り方もままならずそこからご指導いただきました。
あと1年で受験まで追いつけるのか？あまりにもゆっくり進める授業に不安でしたが、やはり基礎が大切であったと、先生の指導方法は間違っていなかったことが、いま合格をいただいた娘を見て納得できました。
木村先生は個人でやられているので自由が利き、授業以外でも子どもと直接SNSなどを用いて会話してくださるので親が関与することがなく、本人もさぼることができず自ら宿題に取り組みました。
親には指導報告書が入るので理解度や進度も確認できます。これが親の安心感を得る大きな材料でした。
・ズバリ見事合格できたその要因はなにでしょうか？思いつく限りお書き下さい。
・オンラインであっても直接先生から子どもにメールしてくださるのでさぼることができない（合格には復習、家庭学習がとても大事！！）
・時間を顧みず指導してくださる
・親が気づかない娘を褒めてくださり、それに子どもがやる気を見出した。
・子どもとのコミュニケーション、親とのコミュニケーションをとってくださる。これは大手塾やフランチャイズでは不可能です。
・親の不安は無料面談を行い、問題点を聞き出し解決してくださる。
・何よりも感動して合格できたのは、受験前日に届いた先生からのメッセージ
・この合格体験記を見て勇気をもらっている方にメッセージをお願いします。
私は過干渉で子どもを信じることを見失っていました。
そんな自分の暴走を止めてくださったのが先生です。
先生に任せて子どもを信じる。それを試してほしいです。
子どもによってはとても時間のかかる子もします。けれど、それが自分の子だと理解し、子ども自身も気づかないと親が何を言ってもダメだということに気づくのに数年かかりました。
時間はかかりますが、なにか頑張りたいことを見つければ子どもは必ずアクションを起こします。
ゆゆさんのお母様より
将来や自分自身と向き合う大きなきっかけをくれました！
まりなさん
滞在国：ブラジル（現地校出身）
滞在年数：18年
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
・勉強の仕方が何から始めればいいのか分からない
・読み書きや読解力に自信がない
・帰国生入試の情報があまりない
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
・漢字や国語力などは自分のレベルに合った教材
・大学の情報提供だけではなく、自分の興味に合った大学を一緒に探し、面接や志望理由書などの指導をしてくれたので、心から行きたいという大学やその対処法を知ることができました。
・小論文の書き方を学ぶだけではなく、その考え方やより踏み入った書き方、背景知識などの根本的な面から丁寧に教えてくれるのでとても分かりやすく、何より自分自身の上達が分かりました。
指導を振り返ってみて合格できた要因はなんでしたか？指導で良かった点をお書き下さい。
最初の頃は志望校も将来やりたいことも決まってなく、ずっと海外に住んでいたため日本語力にも自信がありませんでした。
そんな私が合格できたのは旅する教育者で小論文を徹底的に学んだからだと思います。
授業では単に小論文を書くだけではなく、必要な知の構築のために近代と現代の考え方を学んだり、背景知識を深めたり、課題に対して多方面から考えてみることやより説得力のある書き方などを学びました。
しかし何より感謝している事は、受験に向けた勉学だけではなく、これから先を見据えた考え方や生き方、将来や自分自身と向き合う大きなきっかけをくれた事です。
マンツーマンの授業なので個人に合った勉強法や受験という枠にとらわれない学びで大学合格、そして自分自身の成長ができたと思います。
まりなさんより
まりなさんのお母様の声
・授業開始前といまを比較してみてどのような変化をお子様にかんじましたか？
指導開始前はまだまだ日本語能力も未熟で小論文をまとめる力もありませんでしたが、一年間の木村先生のマンツーマンの丁寧なご指導のお陰で驚くほど上達し、受験の時にも落ち着いてできた様です。
また日本の英語の試験は細かい日本語訳を求められるため、英語の細かいご指導も大変役に立ち、今は英語の文法もしっかり頭に入っている様です。
・ズバリ見事合格できたその要因はなにでしょうか？思いつく限りお書きください。
一年間の浪人生活をダラダラ過ごさないために、2人の生成型にはなるべく多くの宿題や課題を出して頂くようお願い致しました。
先生方の熱心なご指導とまたやる気を起こさせるようなセルフモチベーションを高めて下さるようなご指導にも大変感謝致しております。
・この合格体験記を見て勇気をもらっている方にメッセージをお願い致します。
娘は外国生まれ、外国育ちで日本の教育を受けた事がなく、日本の大学に進学したいと言われたときには正直できるのか不安でいっぱいでした。
娘の日本語は中学生レベルでしたが、先生方の熱心で暖かいご指導のお陰で合格することができました。
先生方に任せきりで私はあまりプレッシャーを与えないようにしていました。
リラックスして集中して勉強することが出来たのが良かったと思います。
外国育ちでも合格できるよいう前例になることができ、良かったと思います。
まりなさんのお母様より
自分の考えや悩みを話しやすかったです！
K.Oくん
滞在国：ブラジル（日本人学校出身）
滞在年数：5年
・指導を受ける前はどのような状態でしたか？どのようなことに悩みを抱えていましたか？
自分のレベルがよく分かっておらず、志望校まであとどれくらいなのか、何をすればいいのか、分かっていない状態だった。
・実際に指導を受けてどのような変化がありましたか？
まず勉強する習慣がついた。いままで質問を溜め込んで、結局聞けない傾向にあったが、すぐに反応してくださるので、遠慮なく聞けた。
・指導を振り返ってみて合格できた要因はなんでしたか？指導で良かった点をお書き下さい。
生徒目線になってくださるので、自分の考えや悩みを話しやすかった。
また、それに対しての的確なアドバイスや先生の体験談はとてもありがたかった。
時々雑談のような時間があって、楽しみつつ集中力を切らすことなく学習できた。
K.Oくんより
K.Oくんのお母様の声
・オンライン家庭教師に対してどのような不安を感じていましたか？
数年前にも別のスカイプ授業を試みたことがあったが、滞在国のネット環境が悪かったため画面がフリーズしたり、ダウンしたり…。
その対応に時間を取られ、まともに授業にならなかった。
また何故か（時差がきつい？）担当の先生が次々と体調不良になってしまい定着せず、数ヶ月で途切れてしまった経験があったため、今回も駄目かもしれないと不安だった。
・実際に指導を受けてどのように思いましたか？
幸いにもネットの不具合も殆どな無く、12時間の時差があり早朝であったにもかかわらず、先生がいつもやる気満々に授業をしてくださったので集中できていた。
また、質問があればメールで受け付けてくれ、解説は動画を作ってくれたので好きなときに何度でも再生して理解することが出来、授業時間を有効に使えた。
何より先生が労を惜しまずにそこ迄やってくださるというのが嬉しくやる気に繋がったようだった。
・講師に対する印象や感想があれば教えてください。
とても真面目な先生でご自身も中学時代を海外で過ごされた経験から勉強に関する不安や悩みをよく解ってくれ、中学生目線にもなってくれる先生だった。
目の前の受験「結果」だけではなく、生徒の人生を中長期で見てアドバイスをしていただけてありがたかった。
K.Oくんのお母様より
料金案内
| 指導時間 | 1時間あたりの費用 |
|---|---|
| 週1時間以上2時間未満 | 1時間あたり9,500円（税別） |
| 週2時間以上3時間未満 | 1時間あたり9,000円（税別） |
| 週3時間以上 | 1時間あたり8,500円（税別） |
| 対象学年：小学生、中学生、高校生 ※その他かかる費用 入会金：20,000円 教材費：実費 ※塾教材も使用できます。海外に郵送することも可能です。（実費） 模試費：実費 ※海外でも模試を受験できるようにしています。取扱は順次増やしていく予定です。 |
|
| 海外居住 | 日本居住 | |
| 消費税 | 非課税 | 課税（10%） |
上記料金に含まれる内容
- 科目指導
- 指導報告動画
- 志望理由書対策
- 進路相談
- 学習相談
- 面接対策
- 模試フィードバック
プリント費、設備費、交通費等の追加費用は一切ありません。
この費用で科目指導、指導報告動画、志望理由書添削、面接対策、学習習慣化指導を受けることができます。
指導料の目安
旅する教育者は講師の質、指導の質、結果の質にこだわる方にはぴったりの家庭教師です。
しかし、その反面、安さを第一に考える方には向いているサービスではありません。
安い家庭教師をお探しの方にはおすすめしません。
安い指導料の背景には安い指導料で働く講師たちがいます。
教育は誰から教わるかが重要であり、旅する教育者では講師の質にこだわっていますので、業界水準以上の指導料を支払っています。
安かろう悪かろうが教育業界の常識です。
そのことをご理解ください。
指導料例
※弊社は定額の月謝制です。1年間を52週と考えると1ヶ月平均4.3回 / 曜日ですので、月5回のときもあれば、4回のときも一定に均した金額を請求させていただいています。
■週1回国語、週1回算数（数学）の指導
週2回各1時間（計2時間／週）の固定指導
※1時間は9000円（税別）
月4.3回換算×週2時間×9000円=77,400円（税別）
■週3回英語、数学、国語各1時間（計3時間／週）の固定指導
※1時間は最安の8500円（税別）
月4.3回換算×週3時間×8500円=109,650円（税別）
提案させていただくカリキュラムは医師が診察を踏まえて処方箋を出すように、面談と体験指導をもとに目標と現状のギャップを把握したうえで、一人ひとりに合わせて提案させていただきます。ただし、提案をそのまま受け入れなくてはいけないわけではありません。弊社の提案とご家庭のご予算を踏まえて、一緒にお子さんにとってより良い学習環境を構築していく、良きパートナーでありたいと思っています。
「うちの子にもできるかしら？」
大丈夫！“旅する教育者”は簡単に始められます！
必要なものはたったこれだけ！
パソコン・タブレット・スマホ どれでも大丈夫！
Zoom
ノート・筆記用具
※ Zoomを使ったことがない方もご安心ください。
個別で丁寧にご説明させていただきます。
※旅する教育者ではあえて特殊な機器を使用しておりません。
それはお子さんの普段の学習環境に最も近い形で学習をするほうがいいからです。
なるべくご家庭に負担をかけず、対面以上にわかりやすい指導を実施します。
“旅する教育者”からのお願い
「旅する教育者を一言でいうと…？」
こう質問されたときにこのように答えています。
「旅する教育者が目指すのは“地域密着型の地元に愛される町医者”のような存在です。」
診察を丁寧にしない医者の処方箋を信頼できますか？
私は革新的な指導法を持っているわけでもなければテレビに出ている有名講師というわけではありません。
しかし、地域密着型の丁寧な診療とプロとして目標達成に必要な最良の指導を提供することはできます。
私が目指すのは地域No.1の信頼できる町医者です。
模試のフィードバックや指導報告動画の時間は費用に全部含まれています。
親御さんからのご相談にもいつでもお答えします。
私は生徒とそのご家族一人ひとりを大切にしたいのです。
しかし、その分どうしても手間暇かかります。
だから、大変申し訳ありませんが定員を設けています。
毎月新規受付は3名です。
質を犠牲にしてまで人数を増やしません。
お金儲けに走ることもありません。
もしも、当サービスをご検討いただけるようでしたら、お早めにお問い合わせいただけますと、手一杯で泣く泣くお断りする、ということがなくなります。
旅する教育者のこだわりや他社との違いをご理解し共感していただける方は、ぜひ下記お問い合わせフォームからお早めにご連絡ください。
毎月新規受付は3名まで！
講師の指導枠がなくなり次第募集終了
現在の新規受付状況
※埋まり次第再び新規受付停止になります。お早めに！
- ■ 帰国生の中学受験対策（英語、算数、国語、作文）
- ■ 帰国生の中学編入試験対策（英語、数学、国語、作文）
- ■ 帰国生の高校受験対策（英語、数学、国語、作文）
- ■ 帰国生の日本の学習指導（英語、数学、国語、理科、社会、作文）
- ※受験はしないが、いつ帰国しても日本の勉強について行ける状態を目的とするもの
- ■ 帰国生の大学受験対策（小論文）
- ■ 帰国生の英検対策（英検1級まで可能）
- など一人ひとりの目標と現在地に合わせて最適なカリキュラムを提案させていただきます。
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